Parole, langues et autisme

Les missions

Pratlang, une équipe composée de quatre linguistes, une illustratrice et un concepteur.

Accompagner

la prise de conscience de sa parole avec un enfant/adolescent/adulte vivant avec un TSA.

Quelques notions…

Faire comprendre

nos pratiques langagières ordinaires adultes pour mieux anticiper les réactions d’un enfant/adolescent/adulte avec un TSA

Mettre en place la pratique

des gestes de parole à l’aide d’exercices simples et quotidiens

Développer

des recherches en linguistique dans le domaine des interactions langagières avec une personne vivant avec le TSA

Témoignages

— Depuis 2010 : Ateliers Pratlang destinés à des adolescents et à des adultes avec TSA

— Depuis 2020 : Ateliers Pratlang à Solliès-Toucas destinés aux enfants non verbaux avec TSA

Notre problématique : comment éduquer en langue un enfant avec TSA avant de penser à le rééduquer ?

Regardez, lisez, écoutez


  • Théorie de la double empathie

    Un des critères pour décrire le TSA est le trouble des interactions sociales, de la communication et du langage. La théorie de la double empathie suggère que les difficultés sociales des personnes autistes résultent de malentendus entre les personnes TSA et non-TSA. Ces difficultés ne seraient donc pas uniquement dues aux particularités autistiques (Milton, 2012).…


  • Vidéos sur la pratique du SSP

    Tables des matières1 Souffle, son et prononciation1.1 GYMNASTIQUE1.2 INSPIRER ET SOUFFLER1.3 GESTES DE PAROLE INTRODUCTION1.4 GESTES DE PAROLE : PRONONCIATION1.5 LES TROIS REGISTRES DE VOIX1.6 GESTES DE PAROLE : SYLLABES ET VIRELANGUES Souffle, son et prononciation Pratiquer le SSP à partir d’un texte explicatif peut apparaître un peu ardu ! Alors voici un support vidéo pour…


  • Les cinq fonctions de la parole

    La parole ? Une affaire de gestes moteurs Cette vidéo met en lumière l’automatisation des pratiques de parole, un phénomène similaire à celui des gestes lorsque l’on conduit une voiture. Cette automatisation cognitive libère de l’espace mental, permettant ainsi de se concentrer sur d’autres tâches telles que la réflexion ou l’argumentation. La vidéo suggère que pratiquer…


  • Corps, gestes et paroles

    S’approprier une langue Il peut sembler naturel et profondément humain de transmettre une langue à un enfant. Cette relation particulière implique le dialogue, la verbalisation, la respiration et le corps. Pourtant, cet apprentissage peut s’avérer complexe pour certains enfants, au point de décourager les adultes et de les amener à se désengager des interactions langagières.…


  • Pratiques langagières et enfant avec TSA

    Travailler en conscience sur nos pratiques langagières • Sonia De Martino et Véronique Rey


  • Comment parler du TSA aux autres enfants ?

    Voici quelques vidéos et aussi un livre pour parler du spectre avec les autres enfants. Les chaussures de Louis, 2020 de PHILIPPE, Marion ; LEUNG, Ka Yu  ; BLANC, Jean-Géraud et JAMIN, Théo. Mon ami Tom. Association Autistes sans frontières 85. [sd] 4 min   Sensory Overload. Interacting with Autism, 2013. JIRON Miguel. 2 min http://vimeo.com/52193530  Mon…


  • Gestion de la voix et narration

    La pratique de la fonction patrimoniale du langage. Un parcours pédagogique pour aider les enseignants à devenir des chefs d’orchestre d’une communauté de parole. La formation met en lumière l’importance de la langue orale dans les processus de socialisation et de passage à l’écrit et offre des outils de réflexion et des actions concrètes pour…


  • La portée du langage

    Accueillir l’enfant au monde, c’est lui parler. Par le langage, le parent, l’adulte transmet à l’enfant, dès sa conception, les liens qui nous unissent et qui nous préexistent.Ce texte nous plonge au cœur des fondamentaux de la pratique de la langue maternelle, sa mécanique des gestes vocaux (du souffle à la production de phrases), son…


  • Pratiquer la fonction patrimoniale en classe

    Une solution pour pallier le déficit langagier chez les enfants Il y a plus de deux décennies, le rapport Ringard (2000) soulevait un constat alarmant: 5 % des enfants présentaient un déficit du langage. Depuis lors, les instructions officielles (2002, 2008 et 2015) ont mis l’accent sur l’importance du développement du langage oral dans le…


  • Les interactions langagières

    Le rôle crucial des gestes vocaux dans la communication


  • Édition Bouche à oreille

    Collection Ateliers Paroles De Bouche à oreille est une nouvelle collection de livres jeunesse à destination des enfants autistes. Il est difficile de garder l’attention d’un enfant atteint d’autisme, lorsqu’on lui lit une histoire. Grâce aux enregistrements audio des histoires (CD), les parents peuvent apprendre les textes et savoir comment les raconter. Ainsi, le « parent-narrateur » crée…


  • Le retard de langage

    Un entretien de Véronique Rey, avec Yakapa Belgique Une vidéo réalisée à l’occasion du Colloque « Soins, corps & langages » organisé les 15, 16 et 17 novembre 2018 par l’ARIP. Lorsque les enfants ont un développement langagier tardif, les adultes peuvent parfois être découragés et parler moins souvent avec eux. Cependant, il est essentiel de continuer à stimuler…


  • Une nouvelle voix possible pour les aidants familiaux

    Éduquer sa voix et transmettre. Consulter le programme sur le blog des chercheurs en Sciences de l’éducation Compte rendu de la journée mondiale de sensibilisation à l’autisme, 4 avril 2018